HISTÓRIA EM QUADRINHO

Temporada 3: Episódio 2 - HQ em sala de aula

Atividade 1 - Elaborar o Roteiro da História em Quadrinho e disponibilizar no blog

a) Descrição do tema escolhido.

• Poluição dos oceanos: A biodiversidade marinha é imensa, mas sua sobrevivência  está sendo ameaçada pelas ações do homem.   

b) Apresentação dos personagens.

• Personagem 1: Tubarão
• Personagem 2: Peixe vermelho
• Personagem 3: Peixe azul
• Personagem 4: Homem

c) Apresentação do ambiente (cenário).

• Fundo do mar

d) Desenvolvimento da relação entre os personagens e o ambiente.

• O oceano é o habitat natural do tubarão e do peixe, eles possuem uma relação desarmônica, pois são predador e presa, respectivamente, mas eles compartilham o mesmo lugar de existência e precisam um do outro para sobreviver, porque o ser humano se tornou um inimigo em comum.

e) Apresentação de uma situação problema.

• O lixo que é despejado pelo homem no mar.

f) Ampliação da situação problema até chegar ao ponto alto da história.

• O peixe avista o tubarão de longe, mas percebe que o tubarão está bastante preocupado e mesmo com medo se aproxima para perguntar o que está acontecendo. O tubarão responde que todos ali estão correndo perigo, inclusive ele, pois um inimigo terrível e cruel está cada vez mais próximo. O peixe fica assustado e pergunta o que pode ser feito para derrotar esse inimigo,e depois de muito pensar, ele conclui que a única chance de sobreviver é tornar o inimigo em um aliado. 

g) condução da história até a solução do problema e encerramento da história.

•  O encontro é marcado, o peixe começa a explicar que se o homem continuar a poluir o oceano todos os seres marinhos irão morrer e consequentemente o homem será severamente afetado, o homem compreende a situação e faz um acordo de despoluição. Mas os problemas do peixe ainda não acabaram.

Episódio 7 - Acertando os ponteiros: Twister Modificado

Jogo modificado com base no Capítulo 5 do livro "A Aprendizagem da Criança na Cultura Digital". Nesse capítulo o autor enfatiza a aprendizagem com jogos e o uso de estratégias por conta do próprio indivíduo. Este jogo irá ampliar o conhecimento na língua inglesa, estimulará a utilização de estratégias e colaborará a coordenação motora dos jogadores.

Participantes: 2 jogadores por vez e um orientador

Objetivo: Levar o outro jogador a cair.

Materiais: Tapete com círculos em 4 cores, 1 dado de cores, cartas com instruções e um "dicionário" com as palavras do jogo traduzidas.

Modo de jogar: Será decidido entre os participantes quem iniciará, o dado será lançado e dependendo da cor em destaque, uma carta será escolhida e o jogador deve se posicionar no tapete segundo a orientação das cartas.

As cartas orientadoras estarão em inglês, o jogador que não identificar o comando pode pedir uma tradução, mas o outro jogador poderá escolher: 1 -  Mudar a posição de um membro do seu corpo ou 2 - Mudar a posição de um membro do corpo do adversário. 

Cartas orientadoras:

- Hand in yellow          - Foot in yellow                     

- Hand in blue              - Foot in blue                    

- Hand in red                - Foot in red                      

- Hand on green          - Foot in the green            

- Knee on yellow          -  Elbow in yellow

- Knee on blue              - Elbow in blue

- Knee on red                - Elbow in red

- Knee on green            - Elbow in green

Traduções:

Hand - Mão                                 Yellow - Amarelo

Foot - Pé                                       Blue - Azul

Knee - Joelho                               Red - Vermelho

Elbow - Cotovelo                         Green - Verde

Imagens do jogo:

DICIONÁRIO

CARTAS ORIENTADORAS

DADO

TAPETE

UniCesumar prepara alunos para os desafios da tecnologia da informação

https://www.folhadelondrina.com.br/educacao/unicesumar-prepara-alunos-para-os-desafios-da-tecnologia-da-informacao-2950152e.html

Atividade no twitter

https://twitter.com/Kherthlee1

Twitter

https://twitter.com/sonellymisia/status/1145794114706956290

Matéria do Fantástico sobre Influenciadores Digitais

https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2019/06/30/monica-iozzi-a-kim-de-a-dona-do-pedaco-conhece-mentora-de-influenciadoras-digitais.ghtml

Plano de Aula

Tema: Herança Indígena

Professoras: Jéssica Cintia, Layse Kherthlee, Sonelly Mísia

Escola: Ensino fundamental Aquarela cultural

Público alvo: 5° ano fundamental I

Objetivo: (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, (nesse caso, a cultura e o povo indígena) relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.

Conteúdo ministrado: - História Indígena

                                      - Cultura Material

Visita ao Museu Virtual: https://www.socioambiental.org/pt-br/blog/blog-do-monitoramento/isa-e-museu-de-viena-apresentam-exposicao-virtual-reunindo-acervos-de-culturas-materiais-indigenas 

Jogo: https://ensinarhistoriajoelza.com.br/game/puzzle-arte-indigena/

Metodologia: 

1º passo: Apresentação do conteúdo/explicação

2º passo: Visita virtual para conhecer a exposição do museu de Viena (Weltmuseum Wien) em parceria com o ISA (Instituto Socioambiental) do Brasil para que os alunos conheçam e possam aprender mais sobre os objetos da cultura indígena através de uma atividade divertida.

3º passo: aplicação do jogo: Arte Indígena

4º passo: Atividade para casa: Pesquisar quais povos indígenas ocupam ou já ocuparam o Estado em que mora

Avaliação: serão avaliados através de exercícios e jogos em grupo (jogo da memória e o jogo dos sete erros).